手拉手作文怎么写（一个关于牵手的故事）

牵手，是一个多么有诗意的词语啊！两个相爱的人因为牵手，走到了一起，度过美满幸福的一生，那些处在贫困地区的人们，因为政府和扶贫工作人员的牵手，最终摆脱了贫困，过上了幸福的生活。然而，我今天要分享的是一个关于牵手的教育故事。

今天上午，一名班主任找到我说，昨天晚上，他们班上的一名男生与另外班上的一名女生，在操场上牵手，被校长逮了个正着，再让这位男生到政教处交给我进行教育。第二节下课后，我来到办公室，看到一名身穿黑色上衣的帅气男孩，站在办公室里默不作声，我一看是政教处的常客，这个男孩经常违反学校纪律，也经常到政教处写检讨。

我假装不知道发生了什么，首先询问他犯了什么错误。他开诚布公地给我说：牵手了。我接着问他，和谁牵手了。他说，和一位女生。此时的我听到这一切的时候，我并没有发火，依然保持冷静。针对这样的学生，我已经摸着他的脾气了，必须对他施加压力，掌握他的心理。

我对他说：“牵人家女孩子的手对吗？应该吗？”他说，不应该。我接着向他阐明了事情的严重性，你这一牵手不要紧，人家女孩子的家长知道了这件事，你说怎么办？是选择私了还是让人家报警？他说：“选择私了。”我说：“你拿得起那么多钱吗？”他说：“不能，我现在也做不了主。”那我就接着说：“如果报警，你就得锒铛入狱，你这一生的前程就毁了。”，听了我的话，他的脸上顿时显出惊慌失措的神情，仿佛六神无主的样子。

事情发展到这里，我顺水推舟，看着时机已经成熟了，我就让他先写一份检查和保证书，并且按上手印，放在政教处档案盒里存档，表示已经在这里备案，我说，今天这件事到此为止，以后绝对不能在发生这样的事情了，他惭愧地低下了头，灰溜溜地离开了办公室。

通过处理学生牵手这件事，根据学生的成长特点，他们正处在青春期，发生这样的事情，也属于正常现象。作为教育工作者，遇到事情，不能采取武断的方法，应该因势利导，把问题扼杀在萌芽状态，采用大事化小，小事化了的方法，巧妙化解教育管理中的突发事件，给孩子一个退路的平台，从而达到了教育的目的。

随风潜入夜，润物细无声。教育不是万能的，但是只要有爱心和耐心，正确地引导，再顽固的心灵也 会开出灿烂的花朵。